• Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Gerhard Lieb – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)

GW Unterricht 147 (3/2017)

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THOMAS JEKEL - HERBERT PICHLER
Vom GW-Unterrichten zum Unterrichten mit geographischen und ökonomischen Konzepten.
Zu den neuen Basiskonzepten im österreichischen GW-Lehrplan AHS Sek II.

Fachdidaktik

FELIX MAGNUS BERGMEISTER
Schwellenkonzepte als Zugänge fachlichen Verstehens – Wege zur differenzierten
Erschließung komplexer (ökonomischer) Basiskonzepte im GW-Unterricht

STEFAN HINSCH
Basiskonzepte im GW-Unterricht: Beispiel Märkte, Regulierung und Deregulierung

Unterrichtspraxis

HERBERT PICHLER
Grenzzäune und Grenzmauern – Bildimpulse zu einem kritischen Raumverständnis.
Ein Praxisbeispiel zur Implementierung von Basiskonzepten im GW-Unterricht

Fachdidaktik

TILMAN RHODE-JÜCHTERN
‚Dunkelflaute‘ – Der Konstruktivismus unter Verdacht

KARL ENGELHARD - GERHARD HÖHLE
Inklusives Lernen – aber wie?

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GW Unterricht 147 (3/2017)
ISSN 2077-1517
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ISSN 2414-4169
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ISBN 978-3-7001-8177-4
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Grenzzäune und Grenzmauern – Bildimpulse zu einem kritischen Raumverständnis. Ein Praxisbeispiel zur Implementierung von Basiskonzepten im GW-Unterricht

    Herbert Pichler

GW Unterricht 147 (3/2017), pp. 32-41, 2017/09/01

doi: 10.1553/gw-unterricht147s32

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Abstract

Das Wiedererrichten von Grenzzäunen innerhalb Europas im Zuge der Fluchtbewegungen ab 2015 wird zum Ausgangspunkt einer Unterrichtssequenz. Bildimpulse von Grenzzäunen konfrontieren Schüler/innen dabei mit der kontroversen inhaltlichen Aufl adung und den vielfältigen Wirkungen von Grenzen. Anhand des konkreten Unterrichtsbeispiels wird auch aufgezeigt, wie geographische und ökonomische Basiskonzepte die Unterrichtsplanung strukturieren und unterstützen können. Zudem eröff net das Denken und Analysieren entlang von Basiskonzepten für Schüler/innen ein anschlussfähiges fachliches und methodisches Konzeptwissen, das sich aufgrund einer deutlich längeren Halbwertszeit auch als zukunftsfähig erweisen kann.

Keywords: geographische und ökonomische Basiskonzepte, Raumkonzepte, Bildimpulse, Unterrichtsbeispiel, Grenzen, Grenzzäune

Published Online: 2017/09/01 11:04:06

Object Identifier: 0xc1aa5572 0x0036c8a3

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