RaumGeschichten schreiben: Schüler/innen erforschen den Holocaust in Wien

Tim  Schötz; Thomas  Jekel; Katharina  Wöhs

doi:doi:10.1553/gw-unterricht157s45

Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Matthias Kowasch – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)

GW Unterricht 157 (1/2020)

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RaumGeschichten schreiben: Schüler/innen erforschen den Holocaust in Wien

Tim Schötz,

Thomas Jekel,

Katharina Wöhs

GW Unterricht 157 (1/2020), pp. 45-55, 2020/03/12

doi: 10.1553/gw-unterricht157s45

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doi:10.1553/gw-unterricht157s45

Abstract

In den letzten Jahren wurden große Teile der Daten des Holocaust – der Vertreibung europäischer Juden und anderer Minderheiten – digital aufbereitet und nicht selten auch mit Geokoordinaten versehen. Dies eröffnet in Verbindung mit historischen Wikis die Möglichkeit mit Schülerinnen und Schülern Erinnerungsräume medial zu gestalten und Geschichte öffentlich zu schreiben. Dieser Beitrag diskutiert zunächst die Verbindungen zwischen dem GW-Unterricht und der Konzeption der Holocaust Education im Allgemeinen. Im weiteren beschreibt er Didaktiken zu Erinnerungsorten und stellt eine Lernumgebung vor, in der Schülerinnen und Schüler, im Alter von 14 Jahren, betreut die Geschichte einzelner deportierter Personen und Orte schreiben.

Keywords: Holocaust Education, Erinnerungsräume, Geomedien, Wikis

Online Edition GW-Unterricht

Published Online: 2020/03/12 10:11:01

Object Identifier: 0xc1aa5572 0x003b5a48

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Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Matthias Kowasch – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)

GW Unterricht 157 (1/2020)

RaumGeschichten schreiben: Schüler/innen erforschen den Holocaust in Wien

Abstract