Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Matthias Kowasch – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)


GW Unterricht 160 (4/2020)



ISSN 2077-1517
Print Edition
ISSN 2414-4169
Online Edition

ISBN 978-3-7001-8863-6
Online Edition
doi:10.1553/gw-unterricht160
GW Unterricht 160 
2020 
Open access


Fachwissenschaft

Stefanie Hürtgen
Sonderwirtschaftszonen in der globalen und europäischen politischen Ökonomie – Katalysatoren fragmentierender Entwicklung

Fachdidaktik

Joelle-Denise Lux - Alexandra Budke
Alles nur ein Spiel?
Geographisches Fachwissen zu aktuellen gesellschaftlichen Herausforderungen in digitalen Spielen

Stephan M. Pietsch - Maximilian Stintzing - Ines Heyer
SpielRäume – Entdeckungs- und Erlebnisraum Landschaft

Alexander Hoffelner
Zum Performative Turn in der Arbeit mit Bildmedien
Theoretische Überlegungen und konkrete Impulse für die theaterpädagogische Arbeit im Unterricht

Golser Karin - Kirstin Stuppacher - Robert Vogler
Wie viel Innovativitätsförderungspotenzial steckt in den österreichischen Lehrplänen und Grundsatzerlässen der Unterrichtsprinzipien?
Eine qualitative Inhaltsanalyse im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts

Kontrapunkt

Christian Fridrich
Wirtschaftliche Bildung muss integrativ und plural sein!

Service
Anna Oberrauch - Christian Fridrich
Buchbesprechungen

Impressum und Offenlegung
Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften
Austrian Academy of Sciences Press
A-1011 Wien, Dr. Ignaz Seipel-Platz 2
Tel. +43-1-515 81/DW 3420, Fax +43-1-515 81/DW 3400
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Thema: geography
Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Matthias Kowasch – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)


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Alexander Hoffelner
S.  50 - 61
doi:10.1553/gw-unterricht160s50

Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften


doi:10.1553/gw-unterricht160s50
Abstract:
Der Artikel erörtert die Schnittstellen von Theaterpädagogik, allgemeinen Bildungszielen und GW-Unterricht und zeigt anhand der Arbeit mit Bildern, wie diese in der Unterrichtspraxis performativ umgesetzt werden kann. Anhand konkreter, niederschwellig anwendbarer theaterpädagogischer Methoden sollen vielfältig einsetzbare Alternativen zur Bildbeschreibung/- analyse mittels Leitfäden dargeboten werden, die über die rein kognitive Ebene hinaus auf die aisthetisch-leibliche Auseinandersetzung abzielen und dadurch Kreativität und Reflexivität fördern.

Keywords:  Bildanalyse, Theaterpädagogik, Improvisation, Kreativität, Ästhetische Bildung
Published Online:  2020/12/23 06:58:23
Object Identifier:  0xc1aa5572 0x003c1d47
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