Finanzbildung unter lebensweltorientierten didaktischen Aspekten

Maximilian Estl; Stefan Wagner

doi:doi:10.1553/gw-unterricht165s23

Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Anna Oberrauch – Fabian Pettig - Herbert Pichler (Hsg.)

GW Unterricht 165 (1/2022)

Fachdidaktik

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Finanzbildung unter lebensweltorientierten didaktischen Aspekten

Maximilian Estl,

Stefan Wagner

GW Unterricht 165 (1/2022), pp. 23-29, 2022/03/29

doi: 10.1553/gw-unterricht165s23

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doi:10.1553/gw-unterricht165s23

Abstract

Finanzbildung wurde in den letzten Jahren zum „must-have“ vieler Institutionen. Nicht immer wird dabei auf fachdidaktische Expertise zurückgegriffen, die für lebensweltorientierte und wirksame Finanzbildungsmaßnahmen essenziell ist. Neutrale und unabhängige Institutionen – wie die Oesterreichische Nationalbank (OeNB) – setzen seit längerem auf das Knowhow von Fachdidaktiker*innen. Zentrales Element ist dabei die zielgruppenadäquate Vermittlung von Entscheidungs- und Handlungskompetenz im Rahmen der Angebote für Schulen und (angehende) Lehrkräfte.

Keywords: Finanzbildung, Sozioökonomische Bildung, Lebensweltorientierung, Wirtschaftspädagogik

Online Edition GW-Unterricht

Published Online: 2022/03/29 07:45:08

Object Identifier: 0xc1aa5572 0x003d52e6

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Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Anna Oberrauch – Fabian Pettig - Herbert Pichler (Hsg.)

GW Unterricht 165 (1/2022)

Finanzbildung unter lebensweltorientierten didaktischen Aspekten

Abstract