Facheinführungen wie jene der Geographie für den Sachunterricht sollen den Studierenden basale konzeptionelle Grundlegun-gen der Disziplin vermitteln, mit dem Ziel die spätere Unterrichtspraxis ausreichend zu fundieren. Umso mehr erstaunt die paradigmatische Vielfalt aktueller Umsetzungen, und gleichzeitig die studentische Kritik über Standorte hinweg. Dieser Beitrag systematisiert bestehende Angebote und schlägt einen alltagsweltlichen Zugang vor, für den zuletzt OERs entwickelt wurden.