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Journal

GW Unterricht 152

ISBN-13 Online: 978-3-7001-8445-4
Subject: Geography
refereed - online

FRONT MATTER
- Für die Redaktion, Thomas Jekel
  Editorial Seite 1
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s1
- Inhalt Seite 3
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s3
FACHWISSENSCHAFT
- PETRA SVATEK
  Kontinuität oder Wandlung?
  Stadt- und Landesplanung am Geographischen Institut der Universität Wien um 1938 (Abstract) Seite 5
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s5
FACHDIDAKTIK
- REINHOLD HEDTKE
  Anpassen oder aufklären?
  Finanzerziehung und sozioökonomische Bildung (Abstract) Seite 14
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s14
- PETER JOHANN ALOIS KOLLER
  Vier-Säulenmodell FO(U)R GW: Flexible, individuelle, kriterien- und kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung (Abstract) Seite 31
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s31
UNTERRICHTSPRAXIS
- CHRISTINA LEDERBAUER, JUDITH MÜHLLEITNER, LENA KRAINZ & VIOLA WINKLER
  „Demographie sind wir!“
  Ein pantomimischer Stundeneinstieg (Abstract) Seite 40
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s40
SERVICE
- LUC ZWARTJES, MARIA LUISA DE LÁZARO Y TORRES, FIEN DESMIDT, KARL DONERT, MICHAELA LINDNER-FALLY, ALAN PARKINSON & DIANA PRODAN
  Geographisch-Räumliches Denken in der Bildung
  Empfehlungen aus dem ERASMUS+ Forschungsprojekt ‚GI-Learner‘ (2015–2018) (Abstract) Seite 49
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s49
- ANNA OBERRAUCH & ANDREAS KOCH
  Buchbesprechungen Seite 55
  https://doi.org/10.1553/gw-unterricht152s55
Impressum
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