Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Gerhard Lieb – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)


GW Unterricht 149 (1/2018)



ISSN 2077-1517
Print Edition
ISSN 2414-4169
Online Edition

ISBN 978-3-7001-8323-5
Online Edition
doi:10.1553/gw-unterricht149
GW Unterricht 149 
2018 
Open access


Fachwissenschaft

ALEXANDER HOFFELNER
Geschlecht und Stadtplanung
Geschlechterverhältnisse in der österreichischen Stadtplanung

Fachdidaktik

VEIT MAIER - ALEXANDRA BUDKE
Wie planen Schüler/innen?
Die Bedeutung der Argumentation bei der Lösung von räumlichen Planungsaufgaben

ASTRID WEISSENBURG
Mehrsprachiger Fachsprachenaufbau im Geographieunterricht

PETRA WLASAK - JULIA WLASAK
Perspektivenerweiterung durch kritische Gender Studies:
Gendersensible Bildung für nachhaltige Entwicklung im GW-Unterricht

Unterrichtspraxis

PETRA WLASAK - JULIA WLASAK
Praktische Umsetzung von gendersensibler Bildung für nachhaltige Entwicklung im GW-Unterricht
am Beispiel „Nachhaltiger Konsum“

Service
ANKE UHLENWINKEL - LARS KELLER
Buchbesprechungen
Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften
Austrian Academy of Sciences Press
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  GW-Unterricht 

Thema: geography
Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Gerhard Lieb – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)


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2018 
Open access


Alexandra Budke, Veit Maier
S.  16 - 29
doi:10.1553/gw-unterricht149s16

Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften


doi:10.1553/gw-unterricht149s16
Abstract:
Das Ziel dieses Artikels ist es, die bei der räumlichen Planung durch Schüler/innen ablaufenden Prozesse zu analysieren und so besser zu verstehen. In diesem Zusammenhang wird insbesondere die Bedeutung der Argumentation untersucht. Es werden Ergebnisse einer Studie aus dem Bereich der empirischen Unterrichtsforschung vorgestellt, bei der Schüler/innen Stadtplanungsprojekte entwickeln. Daraus abgeleitet werden ein Strukturmodell von Argumentationsoperationen beim Planen präsentiert und Handlungsempfehlungen für den Geographieunterricht gegeben.

Keywords:  Planung, Argumentation, Problem, Unterrichtsanalyse, Unterrichtsforschung
Published Online:  2018/03/12 09:23:06
Document Date:  2018/03/09 12:57:00
Object Identifier:  0xc1aa5576 0x00376b6e
Rights:All rights reserved.For questions regarding copyright and copies please contact us by email.

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ALEXANDER HOFFELNER
Geschlecht und Stadtplanung
Geschlechterverhältnisse in der österreichischen Stadtplanung

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