Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Gerhard Lieb – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)


GW Unterricht 152 (4/2018)



ISSN 2077-1517
Print Edition
ISSN 2414-4169
Online Edition

ISBN 978-3-7001-8445-4
Online Edition
doi:10.1553/gw-unterricht152
GW Unterricht 152 
2018 
Open access


Fachwissenschaft

PETRA SVATEK
Kontinuität oder Wandlung?
Stadt- und Landesplanung am Geographischen Institut der Universität Wien um 1938

Fachdidaktik

REINHOLD HEDTKE
Anpassen oder aufklären?
Finanzerziehung und sozioökonomische Bildung

PETER JOHANN ALOIS KOLLER
Vier-Säulenmodell FO(U)R GW: Flexible, individuelle, kriterien- und kompetenzorientierte
Leistungsbeurteilung

Unterrichtspraxis

CHRISTINA LEDERBAUER, JUDITH MÜHLLEITNER, LENA KRAINZ und VIOLA WINKLER
„Demographie sind wir!“
Ein pantomimischer Stundeneinstieg

Service
LUC ZWARTJES, MARIA LUISA DE LÁZARO Y TORRES, FIEN DESMIDT, KARL DONERT, MICHAELA LINDNER-FALLY, ALAN PARKINSON und DIANA PRODAN
Geographisch-Räumliches Denken in der Bildung
Empfehlungen aus dem ERASMUS+ Forschungsprojekt ‚GI-Learner‘ (2015–2018)

ANNA OBERRAUCH und ANDREAS KOCH
Buchbesprechungen

Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften
Austrian Academy of Sciences Press
A-1011 Wien, Dr. Ignaz Seipel-Platz 2
Tel. +43-1-515 81/DW 3420, Fax +43-1-515 81/DW 3400
https://verlag.oeaw.ac.at, e-mail: verlag@oeaw.ac.at

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  GW-Unterricht 

Thema: geography
Christian Fridrich – Thomas Jekel – Lars Keller – Alfons Koller – Gerhard Lieb – Anna Oberrauch – Herbert Pichler (Hsg.)


GW Unterricht 152 (4/2018)



ISSN 2077-1517
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ISSN 2414-4169
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ISBN 978-3-7001-8445-4
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doi:10.1553/gw-unterricht152
GW Unterricht 152 
2018 
Open access


Luc Zwartjes, Maria Luisa de Lázaro y Torres, Fien Desmidt, Karl Donert, Michaela Lindner-Fally, Alan Parkinson, Diana Prodan
S.  49 - 54
doi:10.1553/gw-unterricht152s49

Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften


doi:10.1553/gw-unterricht152s49
Abstract:
Geo-ICT ist Teil der digitalen Wirtschaft, welche entscheidend für Innovation, Wachstum, Beschäftigung und Wettbewerbsfähigkeit im Europa des 21. Jahrhunderts ist. Als schnell wachsender Wirtschaftszweig besteht eine klare und wachsende Nachfrage nach Geo-ICT-Knowhow. Der Einsatz von GI-Tools zur Unterstützung des räumlichen Denkens ist mittlerweile auch Teil unseres Alltags geworden. Durch Medien, interaktive Online-Karten und nahezu allgegenwärtige Tools wie GPS- und Fahrzeugnavigationssystemen, ist der Öff entlichkeit ein Teil des Potenzials von Geodaten bewusst geworden. Prozesse fortschreitender Globalisierung verlangen nach fundierten Kenntnissen und Fähigkeiten im Bereich des geographischen Denkens – diese angemessen anzubieten und zu fördern ist unsere Aufgabe als Bildungseinrichtungen.

Published Online:  2018/12/05 14:14:34
Object Identifier:  0xc1aa5576 0x003a1b58
Rights:All rights reserved.For questions regarding copyright and copies please contact us by email.

Fachwissenschaft

PETRA SVATEK
Kontinuität oder Wandlung?
Stadt- und Landesplanung am Geographischen Institut der Universität Wien um 1938

Fachdidaktik

REINHOLD HEDTKE
Anpassen oder aufklären?
Finanzerziehung und sozioökonomische Bildung

PETER JOHANN ALOIS KOLLER
Vier-Säulenmodell FO(U)R GW: Flexible, individuelle, kriterien- und kompetenzorientierte
Leistungsbeurteilung

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CHRISTINA LEDERBAUER, JUDITH MÜHLLEITNER, LENA KRAINZ und VIOLA WINKLER
„Demographie sind wir!“
Ein pantomimischer Stundeneinstieg

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