GW Unterricht 163 (3/2021), pp. 32-39, 2021/09/20
Der ‚Didaktische Politikbegriff‘ könnte über didaktische Prinzipien eine deduktive Unterrichtsplanung und einen induktivenLernprozess ermöglichen. Darin liegt das Ziel, durch die verschiedenen Konzepte und Begriffe des ‚Didaktischen Politikbegriffs‘Möglichkeiten zum Transferlernen aufzuzeigen – unter Berücksichtigung der Didaktiken der Politik, Geographieund Wirtschaftskunde. Die theoretischen Überlegungen werden um ein Praxisbeispiel ergänzt, um zu zeigen, wie das Planungsmodellfür den GW-Unterricht beispielhaft funktionieren könnte.
Keywords: Didaktischer Politikbegriff, Planungsmodell, kategoriales Lernen, Transferlernen, Politische Bildung
