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GW Unterricht 183 (3/2026)
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Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften Austrian Academy of Sciences Press
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GW Unterricht 183 (3/2026), pp. 32-44, 2026/10/07
Der Beitrag untersucht, wie Lehrpersonen ausgewählter Volksschulen Demokratiebildung in der Praxis verstehen und um-setzen. Nach einer Einführung in das Konzept Demokratiebildung und den vorliegenden Forschungsstand wird eine qualitative Studie präsentiert, welche auf Basis von Interviews mit fünf Tiroler Lehrpersonen und Schulleiter*innen Einblicke in deren Erfahrungen bietet. Demokratiebildung wird als im Schulalltag zu erfahrender Bildungsinhalt begriffen, die Struktur der Schule und die eigene Ausbildung werden dabei als wenig förderlich wahrgenommen.
Keywords: Demokratiebildung; Primarstufe; Qualitative Studie; Lehrerinterviews; Professionalisierungsforschung